Surfing + Taronga Zoo

Hola a todos!!!

Este fin de semana ha sido estupendo!! Por fin he conseguido hacer surf e ir al zoo =)

El sábado fuimos a Maroubra Beach a hacer surf. Llevábamos neoprenos así que no hacía frío en el agua. Primero nos enseñaron a colocarnos bien en la tabla y coger las olas. Luego ya nos enseñaron a ponernos de pie pero es difícil y entre que hay que mantener el equilibrio y que ya no me quedaban fuerzas en los brazos sólo lo medio-conseguí una vez. Pero nos lo pasamos muy bien!!! =) Y volveremos más veces a dar alguna clase más. No tengo fotos de cuando estábamos en el agua porque no vino nadie aparte de nosotros a vernos pero a ver si la siguiente vez convencemos a alguien para que venga de fotógrafo! Después de las dos horas en el agua nos quedamos un ratico por la playa comiendo y luego a casica.

Ana, Jorik, Tessa, África y Pablo antes de hacer surf.

Después de hacer surf y con el monitor.

Maroubra Beach.

Maroubra Beach.

El domingo fuimos a Taronga Zoo. Hay que coger el ferry desde Circular Quay hasta la orilla norte de Sydney. Desde el barco hay unas vistas impresionantes del Harbour Bridge y la Opera House. Una vez que llegas allí coges un Skyferry a la parte de arriba del zoo, porque está en la ladera de una colina, y bajas andando y viendo los animales.

Tessa y Ana. Opera House desde el ferry.

Harbour Bridge.

Llegando al zoo en ferry.

Skyrail en Taronga Zoo.

Hay dos zonas, una con animales australianos y otra con animales africanos. Vimos muchos animales y también un show con focas, que saludaban, nadaban, balanceaban una pelota y cosas así =) Vimos por supuesto canguros, koalas, platytpuses, wombats (pero estaban dormidos y en un sitio oscuro así que no tengo muy buenas fotos, ya lo siento Nerea) y demás animales australianos. Era maravilloso porque de fondo teníamos constantemente unas vistas preciosas del centro de Sydney, la orilla sur.

Koalas.

Tessa en el zoo con el Harbour Bridge de fondo.

Girafa con la ciudad de fondo.

Una girafa con su lengua gigantesca intentando sacar la lima de la botella. Lo consiguió!

Chimancés (o monos o algo así).

Equidna. Una especie de erizo, que sale borroso porque se movia muy rápido!

Jorik y un canguro durmiendo.

Wallabe. Parecido a un canguro pero más pequeño.

Emu. Parecido a un avestruz.

Demonio de Tasmania.

Pavos.

Wombats durmiendo.

El show de las focas.

Foca lanzando una pelota después de balancearla.

Foca haciendo el pino.

León.

Tigre.

Hipopótamo.

Elefantes.

Vistas de la ciudad desde el zoo.

Después de estar todo el día por el zoo viendo animales dimos un paseo por la orilla norte de Sydney. Descubrimos unas playas pequeñicas y preciosas. Vimos el atardecer y como el sol se escondía detrás de los edificios. Unas vistas muy bonitas!

Observando las vistas.

Playita preciosa.

Puesta de sol.

Jumpshot.

Bueno, ya veis que esta vez no había mucha letra. Y es que dicen que una imágen vale más que mil palabras... Pues aquí teneis el equivalente a miles y miles!! =) Y ahora me voy a estudiar, que tengo trabajos que hacer y exámenes que preparar y el sábado me voy a Queensland unos días =)

Muchos besicos!!

Scanning Electron Microscope

Hola!

Voy a contaros una práctica muy chula que hicimos el otro día. Se trata de estudiar un SEM (Scanning Electron Microsope), ver cuales son los procesos físicos que ocurren cuando metes una muestra, hacer una muestra y observarla con un SEM.

Foto 1: Ben y el SEM.

Un SEM es un microsopio electrónico de barrido en el que un haz de electrones atraviesa una serie de lentes magnéticas (ver foto 2) y cuando llega a la muestra interacciona con ella. El haz de electrones va barriendo la muestra, incidiendo cada vez en un punto distinto. Al mismo tiempo en la pantalla del ordenador se muestra lo que ha recogido el detector en un punto distinto cada vez, barriendo la imagen. De esta forma el aumento del microscopio viene dado por el cociente entre el tamaño de la imagen en el ordenador y el tamaño de la zona escaneada en la muestra.

Foto 2: Diagrama del montaje de un SEM.

Cuando el haz de electrones primario (PE) llega a la muestra puede interaccionar con ella de distintas formas (ver foto 3). Puesto que los PE llevan mucha energía no se paran justo en la superficie sino que tienen un cierto volumen de interacción (de color amarillo y naranja en la foto). Nosotros en el laboratorio detectamos 3 cosas:

- Los SE (secondary electrons) son electrones que estaban en los átomos de la muestra y a los que el PE ha comunicado su energía por lo que salen disparados.

- Los BSE (backscattered electrons) son los PE que incidían sobre la muestra, que han sido afectados por los núcleos positivos de los átomos mediante la fuerza de Coulomb y a veces vuelven a salir hacia arriba (que es dónde está el detector). Cuando detectamos BSE las distintas intensidades corresponden a distintos elementos en la muestra.

- Los Rayos-X característicos son los Rayos-X producidos debido a que el PE ha conseguido arrancar un átomo de las capas internas y ese hueco ha sido rellenado por otro electrón de una capa más exterior emitiendo un fotón de Rayo-X. Estas líneas espectrales nos permiten identificar los elementos que componen la muestra.

Foto 3: Interacción del PE con la muestra.

En el laboratorio hicimos una muestra en la que pusimos, entre otras cosas:

- Filamento de una bombilla

- Pelo

- Papel

- Estaño de soldar

- Goma de pelo

Foto 4: Muestra.

Foto 5: Trozo de un filamento de bombilla y un pelo (SE).

Foto 6: Filamento de bombilla (SE).

Foto 7: Filamento de bombilla (SE).

Foto 8: Filamento de bombilla (SE).

Con estas fotos calculamos la longitud del filamento de wolframio de la bombilla:

- Mide 31mm cuando está todo enrollado

- Tiene 130 vueltas grandes con 23 vueltas pequeñitas cada una.

- Tiene 2982 vueltas pequeñitas de diámetro 116,5micras

- Mide 1,09m de largo si estuviera estirado!!! :O

Foto 9: Papel (SE).

Antes de meter la muestra en el microscopio la recubrimos de una capa muy fina (unas decenas de átomos nada más) de cobre. Esto es porque si la muestra es aislante acumula carga al incidir con PE y podemos modificarla. De hecho, dejamos una pequeña zona de papel sin recubrir, vimos que le papel se movía!!

Foto 10: Estaño de soldar (BSE).

En la foto 10 (tomada con BSE en lugar de con SE) podemos observar que hay zonas más claras y zonas más oscuras (a pesar de que el relieve era plano). Las claras corresponden al Pb en la aleación y las oscuar al Sn. Esto es porque el Pb (Z=82) tiene un número atómico mayor que el Sn (Z=50) y por tanto la interacción Coulómbica del Pb con el PE es mayor que la del Sn y eso hace que más electrones vuelvan hacia arriba, pudiendo ser detectados.

Foto 11: Rayos-X caracterísitos del filamento de la bombilla.

La foto 11 es un ejemplo de los espectros de Rayos-X que medimos. El programa de ordenador te identificaba los elementos, y en el filamento de bombilla salía por supuesto W. También se ve que hay Cu, pero eso es debido al recubrimiento de la muestra. El O seguramente es debido a que el cobre de la muestra se habrá oxidado algo antes de meterla en el microscopio (donde está al vacío).

Por último unas fotos de la goma de pelo, no se ve nada demasiado interesante. Intenté hacer un análisis de Rayos-X para ver de qué estaba hecha pero solo salía Cu (del recubrimiento), C y O, nada exótico jaja. Y ya veis que bien se aprecia el relieve con un SEM.

Foto 12: Goma de pelo.

Foto 13: Goma de pelo.

Bueno, espero que os hayan gustado las fotos, y si es posible que alguien haya aprendido algo también. Hicimos más cosas aún en la práctica, pero no quiero dar mucho la tabarra (además que sino parece que estoy escribiendo un informe de laboratorio, y para un año que no tengo que hacerlo...).

Besicos!! =)

Cosas de la uni.

Hola a todos!

Antes de nada: no seais vagos y leed todo!! :P

Pensaba haber actualizado a principios de esta semana con fotos de mi primer baño en el mar (sí!, sigue siendo invierno jiji) pero no las hice con mi cámara y me las acaban de pasar.

El caso es que fuimos el domingo a Bondi Beach. Amaneció un día estupendo, con algunas nubes, pero a lo lejos. Nos llevamos comida, el bañador, toalla y un frisbee y fuimos a la playa. Todo iba bien hasta que el viento decidió soplar las nubes grises y feas hacia nosotros... Aun así, Tessa y yo decidimos a provechar el poco sol que quedaba y darnos un baño.

Tuvimos que andar hasta la otra punta de la playa (porque hay muchos surferos y solo puedes bañarte en una zona donde ponen unas banderas, aunque ahí también había gente con tablas pero bueno). El caso es que justo cuando llegabamos a las banderas se veían los ultimos rayos de sol así que fuimos corriendo al agua. ¡Qué fría! Nos metimios corriendo de cabeza y intentando esquivar las olas y que no nos rompieran encima.

Luego salimos del agua (menos mal que tuvimos la genial idea de llevarnos la toalla hasta allá!) y de camino a donde estaban los demás empezó a llover y soplar el viento, que movía la arena y hacía daño en las piernas. Nos cambiamos de ropa y en vez de comer en la playa nos fuimos a un centro comercial, donde luego me compré un peluche de un gatito muy mono!! =) Y después de comer volvió a salir el sol, pero ya nos fuimos a casa.

El buen día que hacía nada más llegar a la playa.

Suferos en la playa (eso haré yo mañana, o al menos lo intentaré! jij).

La ola rompiendo encima nuestro.

Vistas desde el "food court" del centro comercial Westfield en Bondi Junction.

Se ve el Harbour Bridge a lo lejos.

Bueno, pues a lo que iba, os voy a contar algunas cosillas que me han llamado la atención de la University of New South Wales (UNSW).

En primer lugar, algo que ya comenté un día, en lugar de pedirte que lleves fotos de carnet para hacerte la tarjeta de la uni, del gimnasio y demás sacan una camarita de debajo de la mesa y te hacen una foto. La verdad que es algo muy práctico, aunque no es que sean muy favorecedoras las fotos, pero no pasa nada.

Es un campus gigantesco y hay mucha gente. Cuando digo mucha es mucha de verdad (aunque en físicas somos pocos, no llegamos a 30 por clase)! A veces para ir a clase tengo que ir esquivando gente por el camino o se forman atascos. Y a la hora de comer (al rededor de las 12-1) hay mucha gente en todos los cespeds de picnik siempre que hace bueno. Y para no ser menos eso hice yo el martes =)

Quadrangle Lawn.

Yo de picnik.

Otra cosa que me parece sorprendente es que la gente en clase coge las llamadas de teléfono (no hay día que no suene un teléfono aunque solo he visto que hablen una vez) o se pone a comer en clase. Comen barritas de muesli, cacahuetes, manzas, cosas así. Pero un día estaba yo en clase y un chico saco el tupper y se puso a comerse la pasta en mitad de clase!! :O Y también la gente se levanta y se va de clase, a veces vuelven y a veces no. O se quitan los zapatos en clase...

Los australianos la verdad que tienen un serio problema con los zapatos. Para ellos las chanclas no son algo que se lleva para estar por casa o ir a la playa/piscina. No, ellos las llevan a todas horas! Y eso cuando llevan zapatos, porque es muy frecuente encontraste a gente andando descalza por la calles. Y no es que lleven tacones y les duelan los pies, no no, es que no se llevan zapatos! Algún día alguno se abrirá el pie...

Y volviendo a cosas de universidad, las clases están organizadas de forma similar. Aunque en lugar de tener un único examen final (de 4 horas normalmente en Zaragoza) tienen "assignments" (trabajos) que entregar durante el curso (unos 2 por asignatura en físicas), luego un "mid session test" (un examencillo a mitad de cuatrimestre) y luego un examen final que no creo que sea de más de 2 horas. ¡En 2 horas no hay tiempo para hacer nada!

Y otra cosa que no cambia es la "estrecha relación" de los profesores de física con las nuevas tecnologías. Es decir: la mayoría usan transparencias también! Aunque por lo menos te las facilitan en internet y te las puedes imprimir si quieres.

Tengo un par de asignaturas que son de laboratorio. En la de electrónica tenemos el libro con las instrucciones de los experimentos y cada uno los vamos haciendo a nuestra marcha (pero tampoco podemos dedicarles mucho tiempo porque sino no llegaremos a todos) y tenemos nuestro kit. Y si vas retrasado puedes ir fuera de horario a continuar trabando. El lunes exploté un fototransistor porque lo conecté mal! =) Aunque no hizo mucho ruido ni nada jiji.

La otra asignatura de laboratorio que tengo es de 4 horas a la semana aunque he tenido que ir varias veces horas extra para tomar medidas en otros aparatos. Por ejemplo, este martes que viene tengo que ir 5-9pm para utilizar un SEM (scanning electron microscope) que por lo visto suele costar unos 600$ la hora de utilizarlo!! Ayer fui por la mañana a preparar la muestra, fue divertido. Rompimos una bombilla y pusimos cachitos del cristal, el filamento y otras cosas como papel o estaño para luego analizarlo el martes.

Alguna diferencias de esta asignatura con las asignaturas de laboratorio de Zaragoza es que no hacemos una práctica por semana sino que se suele tardar 2 o 3 semana por experimento. Aunque esto no quiere decir necesariamente que los estudiemos en más profundidad (solo un poco pero no mucho) porque no tenemos que trabajar nada en casa, ni hacer informes... bien!!

Bueno, creo que esto ya es suficiente letra por hoy, a ver cuantos habeis llegado hasta aquí... jiji.

Mañana voy a ir a hacer surf por la mañana y es posible que el fin de semana que viene vayamos al zoo pero no es seguro. Ya os contaré que tal todo.

Muchos besicos desde la otra punta del mundo!! =)